Si
bien las teorías del aprendizaje son de gran utilidad para el
profesional, es preciso señalar sus limitaciones para desalentar las
falsas expectativas que a veces aparecen en los profesionales que han
hecho un curso de Psicología del Aprendizaje. Si bien todas las teorías son útiles, no
puede esperarse que todas las actividades que se realicen en la sala
de clases deban ser inspiradas solamente por una determinada teoría del
aprendizaje.
Hay
que entender que una teoría del aprendizaje, cualquiera que sea, no
puede proporcionar principios únicos y aplicables a todas las
situaciones que se presentan en la práctica educativa. La intención del
presente módulo es proporcionar una visión de las principales
corrientes acerca del aprendizaje, a fin de que el profesional pueda
utilizar aquella explicación que le parezca más adecuada a su
particular situación psicoeducativa o profesional. Por otra parte, creo
que en la medida que el profesional conozca las explicaciones
científicas acerca del aprendizaje, podrá explicarse muchas de las
prácticas educativas con las que él mismo fue educado y que, muy probablemente, inspiran sus actuales funciones.
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