Se
ha confundido, en muchas ocasiones, al estudiante hiperquinético,
que es un caso clínico, con
el
kinésico que necesita de una gran movilidad dentro del ambiente de
aprendizaje para
concentrarse
mejor y retener la información que está procesando. Dada la
importancia que esta
preferencia
perceptual tiene, como parte de las funciones cognitivas de entrada,
influye
posteriormente
en la fase de elaboración y procesamiento de la información dentro
del acto mental,
esta
clase de niños, con tal preferencia perceptual, requieren obtener el
registro sensorial
necesario
a fin de que la información pueda pasar a la memoria de largo plazo
y tener la capacidad
de
retenerla, de lo contrario se produce la función cognitiva
deficiente de percepción borrosa y
confusa
de la tarea o los contenidos de aprendizaje.
La
misma necesidad ocurre con la estructura, que se refiere a la
necesidad de contar con
instrucciones
claras y precisas para desarrollar una actividad de aprendizaje o el
desempeño ante
una
tarea, de acuerdo con el conocimiento de las preferencias
perceptuales estas instrucciones
deben
darse preferentemente en la vía perceptual que el individuo tiene:
visual, auditiva, táctil o
kinésica.
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